کتاب اکتساب مهارت در ورزش : تحقیق ، نظریه و کاربرد نوشته نیکولا ج. هاجز ، ا. مارک ویلیامز ترجمه ی دکتر مهدی شهبازی ، دکتر محمد صحبتی‌ ها ، دکتر محمد سلیمانی راد ، دکتر مجید پهلوان یلی از سمت کد کتاب: 2215

حیطه اکتساب مهارت با توجه به علاقه زیاد به فرایندهای یادگیری و کاربردهایشان در انواع رشته‌ها و حرفه‌های مختلف (مثلاً توانبخشی/ پزشکی، علم کامپیوتر، روان‌شناسی، مهندسی و ورزش) در دوره پرهیجانی قرار دارد. به علاوه، پیشرفت‌های فنی درک و فهم سازوکارهای زیربنایی یادگیری (مثلاً تصویربرداری از مغز و دستگاه‌های تحریک، ابزارهای اندازه‌گیری فیزیولوژیکی و هم‌کنشگرهای رباتیک) را تسهیل کرده است. این پیشرفت‌ها در تکنولوژی، دانشمندان را قادر ساخته است که به همین اندازه درصدد طرح سؤال‌های دقیق اثرگذار بر نظریه‌ها، تحقیقات و تمرینات کاربردی باشند. اهداف اصلی تدوین این کتاب عبارت است از: ـ تحریک و ترغیب علاقه پژوهشی؛ ـ ارائه منبعی برای دانشجویان یادگیری حرکتی در کلاس‌های کارشناسی و کارشناسی ارشد؛ ـ ارائه منبعی برای تمرین‌دهندگان که به دنبال به کارگیری یک چارچوب مبتنی بر شواهد برای هدایت عمل مربیگری هستند. مقدمه مترجمان پیشگفتار بخش اول: نحوه عرضه اطلاعات     فصل اول: نقش‌ها و کاربردهای بازخورد افزوده در اکتساب مهارت‌های حرکتی     فصل دوم: کمی تلفیق کنید: چگونگی برنامه‌ریزی تمرین مشاهده‌ای     فصل سوم: تأثیر کانون توجه بر کارایی حرکت     فصل چهارم: پیشرفت‌هایی در یادگیری حرکتی ضمنی بخش دوم: بهینه‌سازی شرایط تمرین     فصل پنجم: تداخل ضمنی: تعمیم‌پذیری و محدودیت‌ها     فصل ششم: تصویرسازی ذهنی، مشاهده عمل، و یادگیری مهارت     فصل هفتم: پویایی بوم‌شناختی و طرح‌ریزی یادگیری حرکتی در ورزش     فصل هشتم: بازنمایی، تولید و انتقال توالی‌های حرکت ساده و پیچیده     فصل نهم: پژوهشی در باب هدایت بدنی: اصول کمکی و شواهد حمایتی بخش سوم: موضوعاتی در باب یادگیری حرکتی     فصل دهم: یادگیری حرکتی از منظر انگیزشی     فصل یازدهم: تحکیم مهارت حرکتی     فصل دوازدهم: دوره‌های بحرانی، دوره‌های حساس و آمادگی برای یادگیری مهارت حرکتی     فصل سیزدهم: سازوکارهای اجرای ماهرانه عمل مشترک     فصل چهاردهم: یادگیری مهارت حرکتی و نوروویزیولوژی آن بخش چهارم: اجرای ماهرانه فصل پانزدهم: توسعه مهارت در ورزش فصل شانزدهم: رفتار پیش‌بینانه و اجرای ماهرانه فصل هفدهم: خبرگی ادراکی: چه چیز می‌تواند آموزش داده شود؟ فصل هجدهم: شناخت تجسمی: از زمین بازی به کلاس درس فصل نوزدهم: مهارت‌های ویژه: عمومیت و اختصاصی بودن در یادگیری حرکتی بخش پنجم: تحقیق، نظریه و تمرین: چالش‌ها و راه‌حل‌ها فصل بیستم: تبدیل نظریه به تمرین: فعالیت عملی با ورزشکاران فصل بیست ویکم: فعالیت در محیط (نیمکره جنوبی) نمایه