توضیحات
علوم انسانی عمدتاً آمیخته با اندیشه‌های فلسفی و ارزشهای اجتماعی مبتنی بر اصول مفروضه غیر تجربی و متأثر از آن است و از همین رهگذر باید متناسب با تفکرات فلسفی صحیح و ارزشهای مقبول دینی و الهی بازسازی گردد. در این میان علوم تربیتی از ویژگی خاصی برخوردار است؛ زیرا اولاً فلسفه تعلیم و تربیت عمدتاً نظری و فلسفی است؛ ثانیاً، نقش دیدگاههای فلسفی و انسان‌شناسی و جهان‌بینی در زوایای گوناگون تعلیم و تربیت، بیش از بسیاری از زمینه‌های دیگر است و طبیعتاً علوم تربیتی منتقل‌شده از غرب با فرهنگ غربی و تفکرات فلسفی ادغام شده است و از این جهت باید مکاتب تربیتی رایج در غرب نقد گردد تا جوانب فرهنگی از بخشهای تجربی آن تفکیک شود. ثالثاً، دین اسلام در عرصه‌های تربیتی دارای نظریه‌های فراوانی است و دارای مکتب و نظام تربیتی جامع است که لازم است استخراج، تنظیم و دسته‌بندی شود.
با توجه به همین نکته‌ها دفتر همکاری حوزه و دانشگاه با کمک صاحبنظران، فهرست جامعی از مسائل و موضوعات علوم تربیتی تهیه کرد و طرح اولیه تدوین کتابهایی را در چهار محور تهیه کرد (الف) مبادی و فلسفه تعلیم و تربیت؛ ب) مکاتب تربیتی و نقد آن؛ ج) آرای تربیتی مربیان مسلمان؛ د) تدوین نظام جامع علوم تربیتی اسلام). نوشته حاضر، نخستین جلد از این مجموعه است که به مباحث فلسفه و مبادی تعلیم و تربیت میپردازد.
پیشگفتار دفتر همکاری حوزه و دانشگاه
پیش‌درآمد گروه علوم تربیتی
مقدمه:
بخش اول: تاریخچه تعلیم و تربیت
بخش دوم: تعریف و ماهیت تعلیم و تربیت
فصل اول: تعلیم و تربیت از دیدگاه صاحبنظران بزرگ
فصل دوم: تعلیم و تربیت به شیوه تحلیلی
بخش سوم: موضوع تعلیم و تربیت (انسان)
فصل اول: ابعاد وجود انسان از دیدگاه علوم
فصل دوم: ابعاد وجود انسان از دیدگاه فلسفی
منابع و مآخذ
